L'Association des Parents d'élèves Freinet Ecole Bonneveine 2 Marseille

Les enseignants, six représentants des parents élus et le représentant de la Mairie se réunissent trois fois par an. Le compte-rendu du conseil d’école est diffusé aux familles (voir affichage à droite du portail).

Le thème : “Freinet un jour, Freinet toujours ?”. Un petit groupe d’anciens élèves issus de divers horizons, jeunes et moins jeunes, sera là pour interagir avec le public et témoigner de leurs expériences.Le programme :

L’ADPF vous invite à ses « Rencontres Freinet » !

• A partir de 19h30 : accueil
• 20h : projection du documentaire « Célestin Freinet, une pédagogie pour la vie »  qui retrace le parcours de C. Freinet avec des interviews d’anciens élèves de Freinet  et d’enseignants du Mouvement Freinet.
  
• 20h30-22h00 échanges avec le public avec la participation des anciens élèves.

Le lieu : le lycée hôtelier CFA de Marseille a l’extrême gentillesse de nous accueillir dans son superbe auditorium au 114 avenue André Zenatti, 13008. 

Accès : bus 45 (arrêt Zénatti Lycée) et 23 (arrêt Hambourg Lancier) depuis le Rond point du Prado. Parking gratuit dans l’enceinte du lycée.

Participation financière : la soirée est libre et ouverte à tous.tes. Pour couvrir les frais du verre de l’amitié offert à tous.tes en fin de soirée, chacun.e sera libre de participer selon son envie dans la cagnotte mise à disposition.

Information à partager autour de vous. Au plaisir de vous y retrouver !

SUR INSCRIPTION PREALABLE. Chacun des ateliers coûte 15€ à régler à l’ADPF au plus tard une semaine avant l’atelier.

Organisés par l’ADPF, les ateliers de bienveillance sont animés par Justine Bonne. Le descriptif de chacun des ateliers qui aura lieu de 18h30 à 21h30 en salle polyvalente :

– 1. [Mercredi 30 janvier, paiement avant le 23 janvier] Gérer les Émotions. Découvrir les connaissances vulgarisées sur la maturité et la plasticité du cerveau, expérimenter et définir ce qu’est une émotion (classification, processus, fonction, différence avec le sentiment), identifier et exprimer ses émotions, ressentis, besoins, accueillir ses émotions (technique de désidentification des émotions), outils pour accompagner son enfant à gérer ses émotions. 
– 2. [Lundi 25 février, paiement avant le 18 février] Proposer une Écoute empathique. Définir l’empathie, explorer des postures d’écoute non-empathique, des postures d’écoute empathique, développer sa qualité de présence et d’écoute, s’initier à la différence de points de vue, renforcer sa posture accueillante, non-jugeante et invitante, s’entraîner à l’écoute active. 
– 3. [Jeudi 14 mars, paiement avant le 7 mars] Favoriser une posture de Communication bienveillante avec ses enfants. Développer des modes de communication efficaces et bienveillants (langage non-verbal, messages clairs), renforcer la qualité de présence (le rôle de l’intention et de la posture), décoller les étiquettes que l’on pose sur les enfants (attitudes de non-jugement, discours d’observation), outils pour communiquer. 
– 4. [Vendredi 5 avril, paiement avant le 29 mars] Poser une Autorité bienveillante. S’exercer à la posture d’autorité bienveillante, comment poser un cadre bienveillant et mener une co-construction de règles adaptées aux besoins des enfants et des parents, brainstorming créatif sur les sanctions (différence entre punition et sanction), outils pour poser une autorité bienveillante. 
– 5. [Mercredi 15 mai, paiement avant le 8 mai] Réguler les Conflits adulte/enfants et entre enfants. Comprendre le mécanisme d’un conflit, pratiquer le processus de résolution de conflit (formulation CNV), développer des attitudes créatives de sortie de conflits, outils pour éviter ou désamorcer les conflits adulte/enfant et entre enfants. 
– 6. [Mercredi 5 juin, paiement avant le 29 mai] Renforcer l’Estime de soi des enfants et des parents. Identifier des outils pour développer les 4 piliers de l’estime de soi chez les enfants : sentiment de sécurité, sentiment d’appartenance, sentiment de compétence, sentiment de connaissance de soi. 
– 7. [Lundi 1er juillet, paiement avant le 24 juin] Synthèse : Ma posture d’accompagnateur. Retours sur les différents ateliers, Identifier ses ressources en tant que parent (qualités, habiletés parentales), identifier les schémas de victime et apprendre à en sortir, développer des pensées créatives et positives, pratiquer la gratitude, apprendre à vivre l’erreur comme une expérience, favoriser l’auto-évaluation et l’auto-appréciation.